中國國民黨・桃園市第5選舉區從這段發言整理出的主張
是否應興建新的核電機組？希望在資訊明白之後以公投讓全民決定核四「在資訊明白之後，希望用公投讓全民一起來決定我們的未來」是否應興建新的核電機組？認為國科會應提供核四相關科技資訊，以民主方式解決核四安全問題「相信在這個科技現象裡，能夠讓我們用民主的方式對核四安全的問題加以解決」發言紀錄
- 呂委員玉玲
主席、各位列席官員、各位同仁。很高興今天再看到朱主委，我們差一點失去你，因為你本來要去台大當校長，所有台大學生在做模擬投票選校長時，朱主委的分數是最高的，只可惜在校務的評選上稍微落後一點。方才黃委員提到22K的問題，朱主委是想去台大改變這個22K的情形，是不是？
- 主席
請國科會朱主任委員答復。
- 朱主任委員敬一
主席、各位委員。我從來沒有積極參與過台大校長遴選的過程。
- 呂委員玉玲
你不是主動的，是被動去的嗎？
- 朱主任委員敬一
沒有錯，是推薦的人在截止報名前2天來找我，要我去簽名同意……
- 呂委員玉玲
所以主委是被動的。
- 朱主任委員敬一
我說我只是簽I acknowledge……，就是我瞭解這件事，但是我從來沒有簽同意書。
- 呂委員玉玲
沒有主動去爭取。現在最重要的還是把國科會主委的工作做好。
- 朱主任委員敬一
我本來也是因為這樣，我不覺得一個閣員會去找工作。
- 呂委員玉玲
上週在行政院院會中，你發言表示目前要提到再生能源發展還未成熟，應該要提出時程表，這樣才能跟非核家園的時間相呼應，這是非常重要的，目前沒有穩定的替代能源，要提非核或是停建、續建的問題，都是沒辦法解決的，是不是？
- 朱主任委員敬一
是，現在深層地熱大概還要三至五年，碳捕捉的時程也還不太清楚，而甲烷冰還在探測，黑潮發電的環評可能也都還有些問題，這些替代能源不只是台灣在研究，全世界也都還在研究，這是非常清楚的，所以在三、五年內我還看不出有穩定的替代能源方案可以被提出來。
- 呂委員玉玲
國科會有沒有研究目前有哪一項替代能源比較適合台灣？
- 朱主任委員敬一
深層地熱和甲烷冰是兩個重點，因為甲烷冰就在台灣的周邊海域，所以是可以去探測，問題是要如何開採？現在我們有能源計畫和德國探勘公司簽約，他們會去嘗試，因為那個探勘的開採技術很複雜，不是台灣能夠完全做到，所以還要和德國公司合作。
- 呂委員玉玲
所以我們需要有穩定的替代能源後，才能朝非核家園邁進？
- 朱主任委員敬一
對，否則衝擊會比較大。
- 呂委員玉玲
最近到委員會來質詢的委員都會提到核四議題，也會希望官員能夠表態；本席並非要你表態，但方才有幾位委員問你要不要去投公投票？而你回答在資訊沒有清楚前，你是不會去投的。那麼國科會能夠提供什麼資訊給國人？國科會可以提供明確的資訊嗎？
- 朱主任委員敬一
國科會在某些專業方面可以補強這個資訊，例如我們有地震、結構、海嘯模擬等方面的專業，所以假設核電廠提出他們的地質資料，我們就可以幫他分析地質是否穩定等等；但是，還有一些資料不是我們完全能夠做的，例如核四若停建，電價要變成每度多少錢？這些就不是我們能夠算的。我想每個國民都需要看到這種種的資料後，才能夠做一個判斷。
- 呂委員玉玲
是的，在資訊明白之後，希望用公投讓全民一起來決定我們的未來，因為這攸關環保、經濟等問題，所以是非常重要的。
- 朱主任委員敬一
是的。
- 呂委員玉玲
由於我們對核四不是很了解，而國科會是屬於科學、技術的專業部會，核四電廠的設計及核能發電等專業科技技術，例如反應爐、圍阻體、燃料棒等設備，都是非常複雜的專業問題，甚至還包括核能安全，而科學又是日新月異，能讓科學技術具有專業性，但大家希望能依賴科技，卻又不相信科技，因為說不清楚也講不明白，所以究竟是要擁核還是反核，還需要慢慢去了解這些專業；此時，國科會提供給我們的資訊就更加重要。相信在這個科技現象裡，能夠讓我們用民主的方式對核四安全的問題加以解決。
- 朱主任委員敬一
是。
- 呂委員玉玲
這是國科會應該提供給國人的資訊。
- 朱主任委員敬一
我們會儘量用專業來協助並提供更清楚的資料。
- 呂委員玉玲
所以我們也應該要尊重科技，才能解決這個問題？
- 朱主任委員敬一
是的。
- 呂委員玉玲
如果不相信、不尊重，就沒辦法解決？
- 朱主任委員敬一
那是當然。
- 呂委員玉玲
另外，聽說國科會有補助教育部相關的老師去研究PISA議題的計畫，請問是否確有此事？
- 朱主任委員敬一
國科會有一個處叫做科學教育處，他們確實有研究PISA。
- 呂委員玉玲
為什麼要做這個研究？
- 朱主任委員敬一
據我所知，PISA是國家對其教育成果的評估，無論是德國還是英國，都有對其小孩教育出來後，能否面對一個情境而用其所學的知識做出判斷的評估，所以PISA是對於一個國家的教育成功與否的評估。
- 呂委員玉玲
PISA是考題、還是教學的方式，讓學生的智力能更加增進？
- 朱主任委員敬一
不是，PISA的作用是要評估日本、韓國、台灣的小孩在面對……
- 呂委員玉玲
是要評估而不是考試的考題？
- 朱主任委員敬一
我們科教處所研究的是教育成果的評估，我們沒有去做為考題。
- 呂委員玉玲
那麼適不適合做為考題？
- 朱主任委員敬一
這個問題我請科教處陳處長來回答。
- 主席
請國科會科教處陳處長答復。
- 陳處長國棟
主席、各位委員。報告委員，那也算是考題的一種，但是和原來的考題不太一樣；主要是要評估跨國間的……
- 呂委員玉玲
所以是屬於國際性的？
- 陳處長國棟
對。
- 呂委員玉玲
是一種學生的能力測驗？
- 陳處長國棟
是。
- 呂委員玉玲
現在是用在我們國家的會考。你認為PISA題型的考題難不難？
- 陳處長國棟
以過去學生所受的訓練或是老師的教法，對PISA的試題是會有些不熟悉。
- 呂委員玉玲
不熟悉？那麼拿來考即將升上高中的國中學生恰不恰當？你有看過PISA的考題、而且也有研究？
- 陳處長國棟
是的。
- 呂委員玉玲
主委呢？你認為難不難？
- 朱主任委員敬一
如果我是家長，我會有一點不安。
- 呂委員玉玲
家長會不安，所以拿PISA的考題來當會考的題目是不適合的，而他們說要用PISA的題型來做特色招生，因為特色招生是要招收比較資優、成績比較好的學生，所以為了要培育菁英的學生，而要用PISA的題型？
- 朱主任委員敬一
就像方才處長說的，PISA原來是為跨國比較用的。
- 呂委員玉玲
今天用在12年國教的特色招生裡面適不適當？
- 朱主任委員敬一
那是每個地方政府的職權，我們不太好批判。
- 呂委員玉玲
現在基北區已經在用了，難保其他14個區不會用。
- 陳處長國棟
譬如說像閱讀的部分，過去我們國家的教育體系，大部分是教語文的部分，比較少教閱讀的部分；如果特色高中的招生是用PISA類的閱讀題型，那麼在整個教學上，可能要去補足國中生閱讀太少的問題。至於是否適合做為試題的問題，我認為是可以做為試題。
- 呂委員玉玲
所以PISA的題型是可以幫助老師的教學，以提升學生的閱讀，這是屬於教學方式，可以拿來測驗學生的程度問題，而不適合放在會考裡面；而且我們希望PISA題型是屬於數學和閱讀的綜合版，也就是以前基測的題目。現在變成複雜性，就是為了讓特色招生有不一樣的試題，而來培育我們的人才，好讓具有資優特色的菁英能夠展現出來，對不對？不過，現在我不再和主委討論這個問題，我只希望你們是將它作為研究方向來輔導學生，而不是拿來當考題以定成績，那樣是不公平的。
- 朱主任委員敬一
是的。
- 呂委員玉玲
另外，方才有委員提到北中南三個科學園區的光電業與半導體產業，在園區內與園區外的產業發展有很大的落差，因為我們輔導的園區內業者虧損竟然比園區外的多了一倍，是否被輔導的園區內產業要自求多福？因為我們的集中輔導並沒有讓他們更具有競爭力，反而是虧損更多，是否代表我們的評估是錯誤的？
- 朱主任委員敬一
集中有兩個面向，一個是廠商集中會有群聚效應，就是在發生問題時，可以找其他廠商討論，在這方面是有幫助的；但是，我們講的是產業……
- 呂委員玉玲
幫助後卻是比園區外虧損更多！
- 朱主任委員敬一
不是，但如果是產業集中，那又是另外一回事，例如台灣的園區有太多的比率是集中在光電業，那是投資方向的問題。
- 呂委員玉玲
請主委要好好的評估，因為我們投資應該是要幫助我們的產業，讓產業合作能創造雙贏，讓他們能夠增強國際競爭力，所以你要設法增加其他產業，例如生技園區、媒體園區、醫美園區與文創園區等等，請問你有沒有做好這些方面的評估？不要再發生像光電業的情形。
- 朱主任委員敬一
我們都有評估，但是我不敢保證每個都會成功，所有的產業政策都是如此。
- 呂委員玉玲
不敢保證，那麼你要他們怎麼去執行？
- 朱主任委員敬一
我方才也有跟委員報告過，孫運璿規劃了3個產業，但真正成功的只有一個，其實一個就已經非常好了。所以，我們規劃產業政策是會失敗的，這點大家心裡要有準備，不可能每一個都會成功。
- 呂委員玉玲
那麼本席現在就要給你一個功課，就是我們要讓政府與廠商以及就業人口方面都是多贏的局面，請國科會繼續努力。
- 朱主任委員敬一
我們一定會去好好努力。
- 呂委員玉玲
謝謝主委。
文字取自立法院公報，由 LYAPI 對齊至影片片段。講者無法確定的句子不列為呂玉玲本人的發言。