中國國民黨・全國不分區及僑居國外國民發言紀錄
- 潘委員維剛
主席、各位列席官員、各位同仁。關於今天議程的討論事項，我記得我們上次就已經討論過。
- 主席
請文化部龍部長答復。
- 龍部長應台
主席、各位委員。對。
- 潘委員維剛
當時我聽得很清楚，實際上您所說的證照並不是執照，最主要是指技術上的燈光、音響、舞臺等專業人才的培養與認證。本來我還在想今天怎麼會又排這個議題，但經過大家詢答之後，我發覺還是有人不是很清楚，大家非常關心，有人甚至很擔憂。大前研一先生曾經說過，他覺得臺灣非常進步，進步的原因是因為我們對於現況有所擔憂，他認為這種擔憂是促進臺灣進步的原動力，但是一個臨界點，如果超過了，碰到甚麼都會害怕，例如、碰到中國就害怕、碰到核能也害怕，不論碰到甚麼都害怕，因此如果超過這個臨界點，那就甚麼事都沒有辦法推動了！所謂水能載舟、亦能覆舟，雖然我們也很擔心，但是我們希望所有的擔憂都能化為加倍努力與更加創新的力量。
方才蔣委員質詢時也曾提到，基本上文化部是由文建會改制而成，然而文化建設委員會的功能比較是整合性的，改制為文化部之後掌管了整個政策，並且直接執行政策，不管是流行音樂、電視、電影，而所謂影視音包含了唱片，你也知道現在的唱片的狀況很慘烈，像日本SONY公司就不願意改變，所以這一塊市場也快要結束了！這樣的轉變值得我們面對，而且要提前去做。1997年時我國位居亞洲第二，只有日本在我國之前，但是現在我們已經落居第六，全球排名也從第十三名變為第二十八名，這的確值得我們深思。
我們都知道，在流行音樂中，我們最主要的是華人市場，而現在大陸已經超前我國，以前他們都聽臺灣的流行音樂，但是現在他們發展的速度非常之快，所以我覺得我們要加把勁、加緊腳步。其次，本席上次質詢時也曾就電視部分與你交換過意見，如果不是華人市場，而只是日本市場，那我們要走的方向到底是甚麼？將來在政策上要麼整合與拿捏？這也是我們非常關切的。
此外，今天也有人提到，日前公視僅因有5個個人去電反映就調整節目的播出，對此我很好奇，也希望部長能去了解一下，不曉得是誰的關切，為什麼同一個節目在一年內重播七、八次？難道是因為公視沒有甚麼內容、沒有東西可播了嗎？這個節目有這麼優秀，一年播七、八次，平兩個月就重播一次嗎？部長要去了解它的優異為何、有誰去關心過，本席希望能公布去關心這個節目的人，至少要告訴本席有多少人去關切過這個節目。
再者，在您的書面報告第6頁中提到執行情形與後續規劃，影視局從100年（文建會時代）已先行開辦有關流行音樂優才育成補助案，鼓勵產業界或學校開設有關製作、發行、展演、行銷等課程或活動，迄今已開設676堂課，參訓人次達2,391人。我算了一下，每節課好像只有3.5人參加，不曉得你們是怎麼計算的？為什麼這麼少？
- 龍部長應台
不是……
- 潘委員維剛
那是怎麼分類的？分為幾梯次？
- 龍部長應台
這部分我能否請曾局長向您解釋？
- 潘委員維剛
好。
- 主席
請文化部影視局流行音樂組曾組長答復。
- 曾組長金滿
主席、各位委員。謹向委員說明，因為課程的開設方式有一點不同，我們是綜合來計算，例如政大所開設的是一個學期的學程，可能是同一批人上不同的課程，所以我們是以「人次」來計算，如果以「人」為計算單位，可能就不是這種狀況，一般而言……
- 潘委員維剛
一共有幾個人？人數並不多嘛，對不對？到底是幾個人？
- 曾組長金滿
一般課程大概都會有二十幾……
- 潘委員維剛
有幾班？開幾堂課？例如燈光或後製作，到底幾節課才能完成？以檔案課程來說，一個人可能要上二百多節課才算完成，而你們的課程到底是怎麼計算的？
- 曾組長金滿
這部分我們都有很詳細的計算資料，能否於會後再補送給委員參考？
- 潘委員維剛
好，姑且不談人次，你能不能告訴我到底有幾個人？
- 曾組長金滿
不好意思，因為我手邊沒有資料，所以只能稍微報告，其實每一堂課至少會有20人到30人。
- 潘委員維剛
請把這項資料一併提供給本席，好不好？
- 龍部長應台
潘委員，不好意思，我們一定馬上提供。其實這部分的人數並不多，因為這是在職訓練，參訓者本身已經是大大小小的專家，這等於是大師的精進班，所以人數少。
- 潘委員維剛
方才蔣委員也提到，實際上培訓後的人數也很少，僅有2.5%，也就是學了之後真正去執行的人……
- 龍部長應台
那是指經由學校正科教育後進入職場的人，而我們這些課程比較屬於在職訓練。
- 潘委員維剛
我們希望能看到比較清楚的方向。另外，您提到數位也是你們要加強的部分，昨天我和次長也討論到十二年國教的問題，本席擔心的是國小課程，在科技部分竟然是零！本席曾經說過，英國認為頻寬已經是一個基本人權，所以他們從小學就開始學習，很多東西可以透過數位及網路進行學習，不能不紮根，因為這會有排擠效果，所以我覺得這是必要的課程，不然將來他要怎麼靈活運用呢？這關係到國家未來的發展，因為這已經是世界潮流趨勢，只要不跟上潮流，何時會被淘汰都不知道。有時候我們常在枝節上計較，其實那是沒有必要的，我覺得我們應該整體來看，因此我覺得數位課程是必要而且一定要加進去，這對我國未來的整體發展很重要，因為我國是3C製造業第一大國，但卻是運上用的小小國，連小國都不算是，所以我覺得我們應該要向下紮根，對於未來的發展方向亦須整體思考。事實上，以前我們所培養的人才已經大量流失，這真的很可惜，別人用了我們的人才而且將之發揚光大，當人才在我們身邊時，我們不覺得他是人才，等到他們走掉的時候，我們才發覺人才不夠了，但是要從頭培養，速度沒有那麼快。我們要直接吸引國際性的人才並且把未來發展方向集中，才能迎頭趕上。這段時間我們已經落後，要迎頭趕上需要一些時間，並且要做好準備。在數位方面，以前老一點的歌曲已經找不到，上網抓也抓不到，這是整體的趨勢，擋也擋不住。這部分要怎樣做呢？有些老的音樂經過整理之後變成現代化，也可以為大家所接受。我們現在到底要發展什麼風格呢？以前的校園民歌算不算是流行音樂？它代表那個時代、那種感覺，現在到底是什麼？我們要的又是什麼？現在大家都在講多元文化，多元文化代表出來的流行感是什麼？可不可以做具體的呈現，有計畫地培養人才？未來所有這些東西，我都贊成儘量鼓勵證照，但是政策要在年底才出來，你們應該等到所有都完成後再宣布政策，這樣可能更合宜。不要一切還不成熟就先說，接著才進行調查，然後準備政策，這樣會讓人民有些錯亂，不知道應該怎麼走。政策是非常重要的，未來希望政策目標都能很清楚，讓大家了解整體發展方向，好不好？
文字取自立法院公報，由 LYAPI 對齊至影片片段。講者無法確定的句子不列為潘維剛本人的發言。