「例如我們會要求人文社會學生補修程式設計，可是我們很少要求工程跟資工的學生在制度性裡面要補強公共議題跟倫理社會分析的部分，所以這樣子的跨領域是雙向的嗎？還是這根本就是一個單向的？是否可以檢討我們現在的跨域政策呢？」
質疑目前宣稱推動跨領域人才實際上是人文附屬於科技的單向整合，要求檢討跨域政策，因為要求人文社會學生補修程式設計，卻很少在制度上要求工程與資工學生補強公共議題與倫理社會分析
張雅琳・民主進步黨
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原句與證據
審核與修改紀錄AI 審核通過
另一個 AI 對照原句與發言原文獨立檢查：原句以具體制度不對稱為理由質疑跨領域為單向整合並要求檢討跨域政策，屬於人工智慧產業人才培育的討論。
內容與 AI 最初整理的版本相同。