中國國民黨・全國不分區及僑居國外國民從這段發言整理出的主張
威權統治時期的政治檔案應如何徵集、開放？個人資料與國家安全應如何拿捏？質疑國發會將政治檔案的積極歸納、整理與教育體制一起進行的做法，認為這不符合政治和教育脫鉤的要求「因為國發會現在有一個重點是，針對政治檔案的部分要積極歸納、整理，然後和教育體制一起進行，這叫做政治和教育脫鉤嗎？」每週的例假與休息日應如何設計（一例一休、七休一的例外）？質疑一例一休是黑箱作業「一例一休黑箱作業」發言紀錄
- 徐委員榛蔚
主席、各位列席官員、各位同仁。康有為說「師道既尊，學風自善」，請問部長是何意思？
- 主席
請教育部潘部長說明。
- 潘部長文忠
主席、各位委員。委員所說的這句話，意即尊師是教學、學習等各方面的基礎。
- 徐委員榛蔚
對。教育是國家的基礎，也是國家培育人才最重要的基地，928教師節剛過，「師道既尊」，如果老師受到尊重，我們國家的教育才有希望，如果老師受到尊重，我們的民族也才有希望，我們國家也才有培養人才的堅定基石。您認為政治跟教育應否脫鉤？
- 潘部長文忠
跟委員報告，個人主持教育事務以來，基本上一直都是秉持回歸教育專業，從學生受教的基礎……
- 徐委員榛蔚
所以您堅持政治和教育要脫鉤，是不是？
- 潘部長文忠
是。
- 徐委員榛蔚
我相信在座所有人都堅持教育和政治要脫鉤，但是根據國發會的報告，似乎兩者不是要脫鉤，因為國發會現在有一個重點是，針對政治檔案的部分要積極歸納、整理，然後和教育體制一起進行，這叫做政治和教育脫鉤嗎？
- 潘部長文忠
委員所提的這部分我不太了解。
- 徐委員榛蔚
我桌上有一本國發會今天所提出的報告書，在最後幾頁，請您回去看一下，在行政院各部會橫向溝通的時候，請教育部堅持政治和教育一定要脫鉤，這樣才能給我們的教育場域非常、非常良善、純潔的教育環境，可以嗎？
- 潘部長文忠
是，委員所提的這部分我認同。
- 徐委員榛蔚
我們一直在推動中華文化，可是現在卻不斷地去中國化，經史子集有多重要，中華文化有多重要，但是在陳水扁時代刪減了中華文化基本教材，文言文的比例也第一次被刪減，所以現在才有第二次文言文比例刪減的事件。其實政府的去中國化已經不斷地在削弱我們自己學童的文學素養，認識我們自己國家文化的根基已經越來越薄弱，所以本席才會在此強調教育和政治一定要脫鉤。實際上，去中國化不斷在削弱我們學童的文學素養，同時認識自己國家文化的這個根基也越來越薄弱了，所以本席才要強調教育和政治一定要脫鉤。課綱審議黑箱作業，前瞻計畫黑箱作業，一例一休黑箱作業，國改、年改、國是會議等等也黑箱作業。
- 潘部長文忠
對於委員這樣的講法，我要表達的是，課綱在審查過程的程序上確實可以更精進，但是它所有的訊息都公開，而且委員也都是經過大會推派……
- 徐委員榛蔚
本席的發言時間只剩下2分鐘，我要進入下個主題。實際上，連學生都說教育部是黑箱作業，我們接續談及台灣觀光學院，這個暑假教育部結合產官學三方進行產學合作，即台鐵、東華大學、花蓮高工和花蓮農工，因為花蓮是以觀光和農業立縣，而台灣觀光學院是培育花蓮觀光人才以及在地就業場域的培育基地。台灣觀光學院的前身是精鍾商專，在91年時進行改制，也就是台灣觀光學院，它走到了花蓮未來要走的方向，這個方向是正確的。在這個暑假，本席跟次長提過有關台灣觀光學院未來的發展，但是次長和楊玉惠司長一直認為台灣觀光學院現在還來得及付給老師退休金，我們要這時候做處理。本席要強調，少子化是全國性的問題，是全國皆然，花東的交通建設不足，並不是花蓮的原罪，在花東兩縣要招到多少學生，我相信部長一定非常清楚這個困難度，在開學日就要把孩子轉出去，孩子當然覺得連教育部都在黑箱作業啊！現在已經10月2日了，請教部長，對台灣觀光學院的老師有什麼樣的處理機制？台灣觀光學院從91年有5億多的負債，到現在代理校長劉家榛說台灣觀光學院沒有負債，所以，從91年到106年，這十多年來，學校年年在還債，有盈餘才能夠還債，表示治學績效是好的，學校到現在都已經零負債了。
- 潘部長文忠
台灣觀光學院是一所私立學校，包括董事會等等都在持續努力，但是碰到一個現況，就是招生狀況不理想，而今年教育部之所以會去做，是因為有意願想要轉學的學生，基於學校的經營問題是教育部的責任，並不是我們強迫該學校停招，或是強迫學生轉學，我想這完全是誤解了。目前只有41位學生希望轉到其他學校就學，希望教育部居間做媒介，其實我們也希望這間學校能夠好好發展，因為東部的高等教育機構並不多。
- 徐委員榛蔚
所以台灣觀光學院會繼續培育人才嗎？
- 潘部長文忠
這當然跟董事會的經營有非常大的關連，倒不是教育部……
- 徐委員榛蔚
部長提到董事會的經營，這是教育部派的公益董事，台灣觀光學院是一所私立的學校，對不對？
- 潘部長文忠
是。
- 徐委員榛蔚
但是它有教育部公益董事進駐，它沒有公立學校補助，但是卻受到公益董事的掣肘，私立學校向教育部申請經費，教育部不給，因為認為它辦學不利，是這樣嗎？
- 潘部長文忠
之所以之前會有公益董事，是因為這個學校經營上的問題，教育部大概不會……
- 徐委員榛蔚
你說經營上的問題，但這十幾年還債也都還光了啊！是不是？這十幾年還債也還完了嘛！表示它治學的績效是好的，所以部長應該要協助它，讓它永續下去。
- 潘部長文忠
是，讓它能夠有更好的發展，但是就學校實務的經營，它也必須讓學生信任，招生才會更好，這個道理應該是一致的。
- 徐委員榛蔚
部長，去年部裡面不曉得哪一個管道放出消息，讓媒體認為台灣觀光學院是被列管的學校，一旦是被列管的學校，您認為它在招生上能有多容易？全國的家長知道台灣觀光學院被教育部列管，搞不好會有關門的危機，學生就不會來了嘛！再者，面臨少子化、面臨交通不便，您說它能夠有多好的招生績效？這些原罪都不能加諸於學校，雖然它不斷的努力，但是教育部做到什麼協助呢？沒有嘛！只是不斷給予糾正、糾正，用補助來威脅它，這樣子對嗎？
- 潘部長文忠
謝謝徐委員。
- 主席
這個事件要好好處理，徐委員非常關心這所學校。
- （這裡略去一段其他人的發言）
- 今日會議作如下決定
報告及詢答完畢；委員所提書面質詢，列入紀錄並刊登公報；委員於質詢中要求提供相關資料或未及答復部分，請相關機關儘速以書面答復。
部長，包括剛才我的裁示，明天中午以前要提供9月10日有關於你的部分的錄影及錄音部分。
- 委員徐榛蔚書面意見
邀請教育部部長就「課綱審查回歸教育專業，不容政治干預」專題報告
一、課綱審查
1.一個人在成年以前，除了家庭，待最長時間的地方，就是校園，教育對一個人的人格養成，是一件非常重要的事情，這點相信大家都認同，部長，本席這樣說，沒有錯吧？
2.攸關未來12年國教教學方向的108新課綱兩年後就要上路，但是這陣子的課綱審定，卻發生政治取向凌駕於教育專業之上的情形，不曉得部長有沒有看過中華語文教育促進協會理事長段心儀出席台灣競爭力論壇時提出關於課綱審查的「程序黑箱」問題？部長的回應？
3.現在政府所有的會議，好像都變成是民進黨的一言堂一般，遇到不如意的，就是不斷地要求表決或是直接找理由認定會議結論無效，政治全凌駕專業之上，政府為了略古，根本將神聖的教育殿堂，作為中文台文的拉鋸戰場，用二元對立的方式，企圖撕裂台灣文學研究與教育現場、提高意識形態對立，這不僅傷害了台灣的和諧，更是任意犧牲了孩子的未來；改革如果是必須且有助益的，本席相信，不會有人會任意反對，部長您認同吧？
4.課綱不該淪為意識形態的工具，應當泯除中文、台文、華文領域差異，追求自由多元的語文教育。請問部長，到底後續課綱的修正方向是？
二、台灣觀光學院
- 1.再來，本席想請教關於台灣觀光學院的問題。八月份時，本席跟姚立德次長曾經碰過面討論台觀的未來，當時姚次長是跟本席說，有時間一定會去台觀親身走訪，但還沒等到次長到，台灣觀光學院今年日、夜間部只招到156名新生，學校面臨轉型，台觀就在董事會的評估下，今年新生除了保留廚藝系，其餘新生都「被轉學」了，甚至連教育部到花蓮舉辦學生安置說明會，也好像在搞黑箱一樣，學生都無奈嘆氣
「讀書讀到好像在賭人生的未來」？部長，可以在這裡說明嗎？
2.其實我們可以看到，即使學生覺得不被尊重，但仍然超過百名新生願意留在台觀就讀，加上日夜間部舊生，全校仍有上千人規模。也可以看到教育部技職司長楊玉惠說，現階段「學生優先，老師慢慢談」，台觀未來可能縮小規模，只保留廚藝系，等待引入其他資金再轉型。請教部長，到底教育部能給予甚麼實質的協助？
3.台灣觀光學院的前身為「精鐘商專」，當時因為虧損重而被教育部強制接收，組成現在的公益董事會；雖然董事會成員背後的財力並不雄厚，但10多年來從台觀從負債5億，在逐年償還後，是幾乎還清，都是學校包括教職員省吃儉用以及申請專案補助的成果。學校的努力，本席看到了，但教育部身為主管機關，卻好像沒有多加關心，請問部長，目前像是台觀這樣面臨經營困難的學校，全台總計還有多少間？教育部未來的做法？是會幫忙學校重振、還是就一間一間要求學校收起來？
文字取自立法院公報，依公報上的講者標籤切出徐榛蔚本人的發言。這段發言沒有對應的影片。