中國國民黨・臺中市第3選舉區從這段發言整理出的主張
人工智慧對兒童及少年的影響應如何因應？要求教育部針對學生適當使用數位工具與AI提出方案，引導學生往正確、健康的方向使用，理由是唯有如此才能增加人才競爭力，並認為目前學生使用AI的情況不及格。「所以本席具體要求，要讓我們的教育部針對學生適當地使用數位工具，怎麼樣能夠往對的、健康的方向，因為唯有如此，才能夠增加我們人才的競爭力。目前的數字告訴你是不及格的」人工智慧對兒童及少年的影響應如何因應？認為教育部培訓教師辨別學生作業是AI產生的答案還是學生自己的答案非常重要，理由是有學生照抄AI答案替代作業。「以前本席曾跟教育部討論，老師要怎麼樣培訓，才能夠去辨別這個是AI的答案還是孩子的答案。剛剛有聽到你們的回答是說，你們從今年開始在培訓。這個非常重要！」發言紀錄
- 楊委員瓊瓔
謝謝主席，楊瓊瓔發言，邀請教育部次長。
- 主席
請劉次長。
- 楊委員瓊瓔
次長好。
- 劉次長國偉
委員好。
- 楊委員瓊瓔
我們首先討論有關短影音的議題。短影音現在席捲了全球，各大社群不只是要占這一波的流量紅利，短影音主要的特色就是很簡潔，而且在很有限的時間之內能夠創發出爆發力跟創造力、傳達訊息跟故事。但是在這樣看似很輕鬆的一個娛樂形式的背後，卻有一些擔憂，就是你會在不知不覺的觀看當中一直循環，演算法不斷地去散播用戶感覺有興趣的內容。它的演算法，會針對你有興趣的跳出來，所以會使人一刷再刷，而且難以停手，讓人不斷地刷，進一步會影響到專注力跟時間的管理。特別本席要跟你討論的是兒童跟青少年如果成癮的問題，我們要怎麼樣去應對。我們看到丹麥有宣布這樣的方向，將要禁止15歲以下的兒童使用社群媒體，同時也有提案說要授權給13歲以上孩子的父母，來決定是不是同意孩子使用社媒。這樣的一個協議方向也得到丹麥很多政黨的支持，國家在保護兒少的行為也從現實面去延伸到整個網路的世界。丹麥、法國、澳洲都有這樣的方向。換句話說，人類是離開不了AI生活的，而且是每一天都非常密切，反映出兒童因線上成癮與有害內容所導致的心理問題。次長，你認為你要怎麼樣地加強兒少使用社群媒體的行為呢？請做說明。
- 劉次長國偉
謝謝委員的垂詢，教育部的回答是，在校園內還是一樣，因為我們9月份剛通過的資通管理辦法，規定學校跟學術網路上不得裝設或安裝中國製的軟、硬體，這個當然包括了所謂特定的一些……
- 楊委員瓊瓔
這是針對限制這個部分、區塊嘛！
- 劉次長國偉
app。
- 楊委員瓊瓔
本席請教的也就是整體性，你的教育不是只有在學校內啊！你的家庭教育、社會教育都touch得到啊！而且你的app到底要不要分級啊？你要怎麼樣能夠避免兒童去接觸到不適當的內容嘛！除了你要怎麼樣管控，不影響他的身心以及時間的管控以外，第二個是你的app有沒有要分級？請做說明。
- 劉次長國偉
app如何分級，我想請數發部回答。我們在校園內跟家長的部分有素養教育，我們也有數位工具包，還有家長、老師、學生的使用守則。我們希望藉由教育的方式引導家長跟學校、老師……
- 楊委員瓊瓔
這個是我們的希望跟願景嘛！但是本席告訴你一個數據，你必須要有應對政策。兒福聯盟針對六千多個國中、高中的學生來進行問卷調查，在2025年臺灣兒少網路安全的調查中，顯示了青少年對於社群媒體的依賴度是很高的，這是目前我們逃離不了的，而且必須要去應對的。每日使用的比例高達84.6%，有部分的青少年已經陷入沈迷的狀態。調查也發現，11.6%表示自己或同學曾經收到同學、朋友的性影像，比較於2023年的9.7%是增加的。在外流方面，自己或者是同學曾經外流個人性影像的部分是高達8.7，比2023年的5.2還要增加！你的數字已經告訴你，你必須要有一個對策。同時青少年每增加一個年級，自己外流性影像的機率是升到19.6%。我們也看到青少年如果沈迷在社群，那性影像外流的機會是大增的。所以次長，不管是學生、大人，社群媒體已經成為生活不可或缺的一部分，我們要如何能夠讓孩子正確地學習，讓他能夠健康地去使用社群媒體，這點非常重要。所以你們的應對機制要怎麼去做呢？
- 劉次長國偉
我們還是要跟家長溝通，我們也給家長一些指導、一些工具包，是希望……
- 楊委員瓊瓔
次長，目前你所做的，答案出來的是不斷地在負面的數字增加。所以本席還是要請你去研議，因為這個影響到整個家庭的關係以及親子的管教，都是息息相關的。尤其是本席最注重的青少年、兒童心理問題，這是非常重要的。在這種情況下，你也認定這個議題我們必須要去研擬、應對，所以請把你研擬的方向提供給本席。我再給你一個數字。我們看到生成式AI進入到青少年的日常生活，58.4%的青少年每週至少使用1次，20.9%是每一天都會使用一次，大部分使用都在查資料或者是寫報告、翻譯、資料摘要、製作圖卡。所以有兩個議題。本席也說了，我們現在看到的數據，有12.7%的學生是照抄AI所提供的答案來替代作業，也有28.2%是用於情緒的支持，尤其在青少年使用AI的比例更高。所以這是很嚴肅的議題，我們必須要好好地去面對。我們也看到在媒體素養方面，會查證AI資訊是否正確的，是不到40%。以前本席曾跟教育部討論，老師要怎麼樣培訓，才能夠去辨別這個是AI的答案還是孩子的答案。剛剛有聽到你們的回答是說，你們從今年開始在培訓。這個非常重要！第二個就是，你如果是正確地使用AI，它是有助於學習的，這一點很重要。所以本席具體要求，要讓我們的教育部針對學生適當地使用數位工具，怎麼樣能夠往對的、健康的方向，因為唯有如此，才能夠增加我們人才的競爭力。目前的數字告訴你是不及格的，那你要怎麼樣協助這些孩子、協助國人，能夠有正確使用AI的方式？您說呢？
- 劉次長國偉
持續努力。
- 楊委員瓊瓔
持續努力？持續努力之餘，你要去應對現在的樣態，提出方案，好不好？提出方案給本席。會的。
- 主席
謝謝楊瓊瓔委員質詢，官員請回座。接下來請林倩綺委員質詢。
對話紀錄沒有收錄的發言
這場會議很長，上面的對話紀錄只保留了一部分。以下是楊瓊瓔在同一段發言裡、上面沒有出現的話，逐字取自公報，但看不到前後其他人說了什麼；需要完整脈絡請看公報原文。
- 楊瓊瓔
這是針對限制這個部分、區塊嘛！本席請教的也就是整體性，你的教育不是只有在學校內啊！你的家庭教育、社會教育都touch得到啊！而且你的app到底要不要分級啊？你要怎麼樣能夠避免兒童去接觸到不適當的內容嘛！除了你要怎麼樣管控，不影響他的身心以及時間的管控以外，第二個是你的app有沒有要分級？請做說明。
文字取自立法院公報，由 LYAPI 對齊至影片片段。講者無法確定的句子不列為楊瓊瓔本人的發言。